1980年代后期，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始開辦宣紙廠，急需大量技術(shù)人員?；剜l(xiāng)青年尋找?guī)煾祵W藝，一般有三種學徒方式：一是得到廠方非公開認可，交錢（物）給師傅偷學，一旦廠方負面反映較多時，便放棄學習。在傳授技藝時，師傅不保守，完全由徒弟個人心智而定學藝時間，學成后自尋企業(yè)服務。二是沒得到廠方認可，交錢（物）給師傅起早摸黑偷學，廠方關(guān)注時，徒弟退學。三是有先辦起來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，見此偷學之風不減，屢禁難止，改由廠方負責收取學徒費，一半企業(yè)自留一半按月發(fā)給師傅，規(guī)定學徒時間，學徒期滿后，企業(yè)留用或自尋廠家就業(yè)。當時，第一、二種情況的學徒大多學藝不精，在一些企業(yè)中就業(yè)后，均要掛靠一個師傅，邊學邊干。只有在第三種情況下學徒期滿的，大多能獨立從業(yè)。涇縣宣紙廠按計劃招收工人，免收學徒費并能享受到學徒工資。學業(yè)完成后，大多由師傅帶著頂崗。

帶徒傳藝是宣紙制作技藝一千多年歷史沿襲下來的傳承機制。這一傳統(tǒng)傳承模式也是宣紙制作技藝能列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的關(guān)鍵所在。無論是舊時，還是現(xiàn)代，師徒關(guān)系如同父子關(guān)系。師傅的言教身教，不僅傳授了技藝，還規(guī)范了徒弟的傳統(tǒng)職業(yè)操守。新中國成立后，更注重授藝育才。為了體現(xiàn)對帶徒傳藝的重視，有的較大企業(yè)如中國宣紙集團公司還多次舉辦過新員工拜師儀式。通過拜師儀式，增強師傅傳藝的責任感和激發(fā)徒弟學藝的積極性。

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